北坛小学是2000年由原介休纺织厂子弟学校小学部和原山西印染厂学校小学部合并而成的一所学校。占地大约十亩，建筑面积约6000平方米，现有42个教学班，115名教职工，2700余名学生，是介休市目前学生人数多的一所市直小学，建校仅仅6年，就以过硬的学校管理，骄人的教学质量，享誉整个介休市。“北坛人”在各级领导的关怀和支持下，不懈追求，真诚地谱写北坛小学“和谐发展”的篇章。从2002年以来，学校不断加大电教研究的力度，以“用现代教育培养现代人，以创造思维引导创造者”为宗旨，制定了“设备先进，软件配套，运用普遍，优化教学”的电教发展思路。先后投资100余万元，为每个教室配备电脑、电视等现代化教学设备，开通了“101校园教学网”，组建了计算机教室，多媒体教室，电脑备课室，并在每个教师办公室配备两台电脑，为电教的深入研究创造了条件。为了满足开展电教实验的需要，学校在经费紧张的情况下，不等不靠，创造条件，逐年充实学校电教设施。学校已充实了教育技术装备，储存了能够满足学校绝大多数学科的录像、录音、VCD、投影、幻灯、CAI课件等诸多媒体教材，迅速建成了学校的电教教材库，充分满足了教学的需要。
开展电教专题实验，提高教师素质，是提高现代教育技术水平的核心。在普及使用电教媒体的基础上，我们结合实际，有计划、有目的地开展专题实践。通过近两年的实验，一批青年教师脱颖而出，青年教师李莉获山西省“电教能手”称号。我们抓住典型，通过观摩，示范，交流，迅速地壮大了多媒体助教学的教师队伍。在广大教师中创设了一种善于学习、积极研究、理论实践、全面提高的教研氛围。
四年来，学校充分发挥现代教育技术这一优势，使各项教改实验工作锦上添花、成果明显。学校被评为“科技创新体验教育实践基地”。学校电教工作发展迅速，显示出了在素质教育中的重要地位和蓬勃活力。我校将围绕创建全国现代教育技术示范学校的目标继续夯实基础，大力推进教育现代化的实施，为全面推进素质教育作出更大的成绩。
阐释：小学教育属基础教育，六年的教育应当为学生一生的可持续发展奠定基础，为学生的终身幸福奠定基础。
“为学生终身发展奠基”是素质教育理念，是以人为本的教育理念，是新课程改革的教育理念。
“为学生的终身发展奠基”是依据党和国家的教育方针、政策，思考未来社会对教育的要求，针对学生成长需求，从人本、校本、发展三个角度出发，概括、提炼、形成的学校核心理念。
“为学生终身发展奠基”就是学校要以学生的终身发展为本，为学生的终身发展服务，对学生的终身发展负责。
“为学生终身发展奠基”作为核心理念，将内化为学校灵魂，外化为学校行为。
二、校训：
阐释：习惯：就是在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行动，倾向或社会风尚。<?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/>叶圣陶先生指出：“教育是什么，简单的说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”
什么是好习惯，叶老说：“能使个性无量发展的是好习惯，能把事情做的妥善的是好习惯，能使公众得到福利的是好习惯。”
中国青少年研究专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运，习惯的力量是巨大的，一个人一旦养成一个习惯就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。”
“好习惯成就好人生”意在强化养成好习惯的重要性，好习惯对学生终身发展的决定性作用，同时也指出培养好习惯是小学教育的重任。
爱因斯坦曾说过:“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切,那么所留下的就是教育。”留下的是什么呢？是好习惯。
所以“好习惯成就好人生”将成为警策、导向全校师生的行动口号，是“为学生终身发展奠基”这一核心理念的具体写照。
校风：崇德、求真、尚美、创新
阐释：崇德：意即学校要以德育为首，教师要有高尚的师德，学生要有的品德，全校形成以“崇尚美德为荣”的风气。
求真：陶行知曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，前一句点明教师的职责——教人求真，后一句指名学生的天职是学做真人，两句均强调一个“真”字，“求真”是学校教学、治学、做人、做事之真谛。
尚美：尚美教育是一种高境界的教育，就是要在学校形成崇尚美、追求美、实践美和创造美的风气，凝聚美质，以美益德、以美启智、以美冶情，以美育人，形成“尚美”文化。
创新：培养创新人才是素质教育的高目标，创新是个人价值的高实现，是学校高境界的价值追求。学校有责任激发师生的创新意识，培养师生的创新能力，形成勇于创新、锐意进取的良好风气。
“崇德、求真、尚美、创新”将从思想品位，文化精神，行动导向，价值追求等诸方面积淀成学校的文化氛围和良好风气。
教风：播大爱，启大智
阐释：大爱：教育是“爱”的事业。冰心老人说过：有了爱，就有了一切。“大爱”一词是从老子《道德经》中“大音希声，大象无形”中泛化而来，常说成“大爱无痕，大爱无垠，大爱无言，”意指“大爱”是那种博大、无私、春风化雨，润物无声的爱。
大智：取自“大智若愚”，也是从《老子》中泛化而来，文中有：大成若缺，大盈若冲，大直若屈，大辩若讷。的品质有两种：即善良与智慧，智慧与善良结伴，便是大智慧。有大智慧，才有大境界，才有大美，才有大人生。
“播大爱，启大智”体现了对教师做人、育人、执教、治学方面的作风要求，意即希望教师用“大爱”播种“大爱”，用“大智”启迪“大智”，追求高品质的教育教学境界。
学风：博学、审问、慎思、明辨、笃行
阐释：语出《礼记·中庸》，原句是：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，就是为学之道的方法，体现了为学的五个层次：
博学：意谓广泛猎取，博览群书，兼容并蓄，以收“海纳百川，有容乃大”之效。
审问：有所不明，就要追问到底，不耻下问，敢于质疑。
慎思：问过之后，还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是谓“慎思”。
明辩：意为学问是越辩越明，不辩则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辩，良莠不分。
笃行：是为学高阶段，就是“既然学有所得，就要努力践履所学，”做到“知行合一”。
把“博学、审问、慎思、明辨、笃行”定为学风，意在用古训激励学生养成好的学习习惯，倡导学而不厌，学无止境，知行合一的求学精神，是对学校核心理念的具体践行。
学校座右铭：教育就是养成良好的习惯
——叶圣陶
阐释：把叶老的这句名言作为全校教师的座右铭，就是时时警策全校师生为了“终身发展”，要从小养成好习惯开始。
学校发展愿景：市内省内
在2011年，学校编辑了一本名叫《好习惯成就好人生》的校本教材，发放到每一名同学的手中。
【概述】2005年至2007年，介休北坛小学坚持“为学生终身发展奠基”的核心理念，创新管理新模式，积极推进新课程改革，教育教学质量连年位居全市前茅，社会声誉良好。2005年7月至12月，遵照上级统一部署，开展了保持员先进性教育活动，历经学习动员、分析评议、整改提高三个阶段，圆满完成了各项任务。2007年9月1日，北坛小学喜迁新校，新校占地40余亩，建筑面积14000平方米。同时，应上级安排，原城关镇梁吉小学合并到了北坛小学，并进行了扩轨编班工作，形成了现在的59个教学班，3100余名学生，140余名教职工的大规模学校。三年中，北坛小学在张增庆校长的带领下，取得了一系列成绩：连续三年被评为介休市“教学质量先进单位”；先后被评为“晋中市示范小学”、“山西省基础教育改革先进学校”；2007年被评为介休市“行风评议”先进单位、山西省“十五”课题实验先进学校等。在介休市校园艺术节文艺表演中，连续三年获“一等奖”；在青少年科技创新大赛中，该校学生频频获奖，多次被评为省地级“组织奖”；2007年，在晋中市“国际数棋”比赛中，北坛小学获团体名，全地区共设一等奖12名，该校就有7名同学获一等奖。
冀公网安备 000000000000号